一、培养目标

以国家建设和社会需求为导向，培养具有良好的科学技术与科学素养，综合素质高、创新精神和专业实践能力强，系统掌握化学化工领域的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，受到严格的实验、实践训练及科学思维训练，能适应社会发展需要，具有从事化学化工学科及跨学科的发展潜质和国际竞争力的高素质专门人才。

二、培养规格

1．培养规格的基本要求

（1）知识结构要求

员工应牢固掌握化学及化工的基础理论和基本知识；初步掌握数学、物理学、生物科学、环境科学、化工等方面的知识；具有一定的人文科学素养和自然科学素养；外语水平高，熟悉资料收集、文献检索、计算机及信息技术应用、科研论文写作等科学研究的基本方法。

（2）能力结构要求

员工应具有较强的专业实践能力和创新能力；具有较强自学能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；具有应用知识分析问题、解决问题的能力；具有较强的英语听、说、读、写译能力；具有适应国内国际环境的职业发展能力。

（3）素质结构要求

员工应具备优良的政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团体意识；具有良好的文化素养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识；具有较好的科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识、科学素养；具有扎实的专业基础理论、基本知识和基本技能，以及综合分析素养；身体健康、心理素质良好。

2．培养规格的具体要求

（1）掌握科学的世界观和方法论，正确认识科学与社会的关系，热爱祖国，遵纪守法，诚信、求实，为民族振兴而努力工作。

（2）系统掌握无机化学、有机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、结构化学以及化学工程的基本知识、基本原理和基本实验技能。具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力和创新精神。

（3）初步掌握数学、物理、计算机的基本理论和基本知识。

（4）了解与化学化工相关的各交叉学科的知识，具有适应相邻专业工作的基本能力与素质。

（5）了解化学化工学科的最新发展动态以及化学相关产业发展的状态；了解化学教育发展的最新研究成果，具有一定的创造能力和自学能力。

（6）熟练掌握和应用英语，听、说、读、写译能力强。

（7）掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有撰写论文，参与学术交流的能力。

（8）心理素质好，身体健康，有一定的体育和军事基本知识，能够履行建设和保卫祖国的义务。

三、课程设置结构体系

本专业课程设置结构体系分为理论教学和实践教学两大教学类别：理论教学类包括通识教育、学科基础和专业教育三个教学平台，三个教学平台下共设有6个课程类别，其中通识教育平台包括公共基础课、素质拓展课程；学科基础教学平台包括学科基础课；专业教育平台包括专业基础课、研讨与探究课程专业方向选修课；实践教学类包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育见习（专业见习）、课外素质拓展与创新实践、技能训练与测试、毕业论文（设计）等八个部份。大部分专业课程由具有创新精神的骨干专业教师讲授，按1：5的师生比为员工指派导师（副教授以上），根据员工特点进行个性化培养。

四、实践教学

实践教学主要包括入学教育与军训、劳动教育、社会实践、教育（化工基础）见习、教育（化工）实习、学术与科技活动、教师职业技能训练、毕业论文（设计）等，具体安排如下：

1．入学教育与军训

入学教育与军训对培养员工的团体意识、身体素质、心理素质等具有重要作用，入学教育与军训时间为2周，安排在第一学期入学后进行。

2．劳动教育、社会实践

劳动教育和社会实践等活动是促进员工素质获得全面发展的重要环节，严格按照学校有关规定组织实施。劳动教育时间为3周，第二学期利用周末和课余时间进行。社会实践3周，在寒、暑假中进行。员工可自主决定到学校、厂矿企业、政府机关、事业单位等参加社会实践。

3.  课外素质拓展与创新实践

对员工进行培训和具体指导，组织员工申报学校的科研项目；组织员工参加老员工创业设计、老员工科技创新等比赛, 并制定相应的奖励办法；聘请省内外学者、专家进行高水平的学术讲座，拓宽员工的知识面，了解本学科发展前沿

4．技能训练与测试

技能训练包括员工实验基本技能和教学技能训练。通过强化实践实训环节，增加综合性、设计性实验和开放实验室等措施，有效地提高员工化学实验的规范操作技能。为拓宽员工的就业渠道，增强技能训练的实效性，组织员工参加高级化学分析检验工和食品检验工的培训，同时结合培养目标和专业特点组织有关人员系统训练员工熟练掌握从事基础教育工作必备的基本教学技能和专业学科教学技能。

5. 科研训练

员工从3-7学期参与指导教师的科研工作，强化科研素质培养。

6. 实习

按照“化整为零、由少到多、分时分段”的原则进行校外联合培养。员工可以分不同阶段到不同企、事业单位开展为期1周到3个月的中短期课程学习或实践，也可按双向选择原则，在企事业进行3个月至1年的专业实习或实践。在校外培养过程中，聘任部分资深专家作为导师参与专业技能教学，由校外导师和学校导师共同指导员工在校外培养阶段的学习与实践，并由双方导师共同为员工确定研究方向或课题，或将研究机构及企业待解决实际问题（如项目设计、研发等）转化为综合设计题目指导员工的课程设计或毕业设计。

7．毕业论文（设计）

毕业论文（设计）按毕业论文（设计）指导规范执行，安排在第七、八学期进行。通过撰写学期（或学年）小论文和毕业论文（设计），使员工了解学术论文（设计）的选题、资料查询与筛选、正文写作、答辩的全过程及规范化的要求，对员工进行创新思维和科研能力的训练。第七学期、第八学期毕业论文（设计）答辩等工作占课堂教学时间4周，课余安排6周。

五、学制、学时与学分

1．学制：标准学制为4年。

2．学时与学分：理论教学3040学时，155学分，实践教学52学分，合计207学分。

六、毕业条件、学位授予与学位课程

1．毕业条件：员工在规定年限内，完成规定的课程学习和学分要求，且平均学分绩点达到规定要求方能毕业。

2．学位授予：取得毕业资格且学分绩点达到学位条件要求的毕业生，全国大学英语考试通过四级，授予理学或工学学士学位。

3．学位课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、仪器分析（含实验）、化工原理、化学反应工程。

七、课程设置结构体系表

 九、化学专业教学计划运行表

化学专业教学计划运行表（续一）

化学专业教学计划运行表（续二）